Formas de paisaje

Áreas de aprendizaje

• Área 2: Descubrimiento y
exploración del entorno
Saberes básicos:
I (I.1 y I.9) y III (III.1 y III.2)
Competencias
específicas: CE1 y CE3
• Área 3: Comunicación
y representación de la
realidad
Saberes básicos:
VII (VII.1 y VII.3)
Competencias
específicas: CE3

Productos
• Mural

Agrupamientos
• Parejas

Contexto espacial
• Aula
• Proyector
• Impresora o
fotocopiadora a color
• Cartulina
• Tijeras
• Pegamento

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Justificación académica

Este recurso tiene como objetivo procurar entre los escolares el conocimiento del medio físico y natural, utilizando como herramientas una selección de obras de la pintora Etel Adnan. El esquematismo y la simplicidad de las mismas sirven para interpretar, sintetizar y organizar la información sobre el medio natural, así como para introducir a los niños y niñas en el concepto de paisaje, en sus diferentes tipos y también en sus elementos más característicos y definitorios.

El desarrollo de una primera parte de la actividad en grupo y de una segunda parte por parejas sirve, además, para mejorar la capacidad comunicativa que, junto con la representacional, constituye dos aspectos propios de la educación en la etapa infantil a la que se dirige esta propuesta.

Explicación

Etel Adnan fue una pintora, académica, poeta y escritora libanesa interesada en el género del paisaje y que, desde un punto de vista estilístico, partió en su trabajo de la abstracción geométrica para ir evolucionando progresivamente hacia una representación esquemática del territorio.

La proyección de una selección de sus obras pictóricas sirve en esta actividad para introducir a los escolares en el género artístico del paisaje, así como para que identifiquen sus elementos más definitorios.Tras el visionado de unas obras que permiten identificar y describir diferentes tipos de paisaje, se propone a los escolares trabajar en parejas para construir —de forma consensuada— sus propias composiciones paisajísticas. Para ello utilizarán elementos característicos de las distintas tipologías de paisaje analizadas, que han sido extraídos de las propias obras de Etel Adnan.

Pasos a seguir

1. Proyectar la selección de obras de Etel Adnan MT_OBRAIRS. El docente puede llevar a cabo una introducción apoyándose en la ficha SABER+_ADNAN. La proyección debe ser pausada y cada imagen debe permanecer fija durante un tiempo suficiente para que los escolares puedan “adivinar” de qué tipo de paisaje se trata.  NOTA: después de la imagen de cada obra aparece esa misma obra con unos detalles añadidos para “verificar” que se trata de un paisaje.

2. Una vez organizados los escolares por parejas, cada niño/a recibe una fotocopia en color MT_MATERIAL con entre 3 y 4 formas extraídas de la obra de Etel Adnan. Tras recortarlas, deben utilizarlas para componer, trabajando en pareja, un paisaje de un tipo determinado: marítimo, urbano, montañoso, etc. Cuando la composición esté consensuada, deberán fijar las piezas con pegamento a la lámina utilizada como soporte.

3. Por último, los escolares pueden completar sus composiciones dibujando más elementos o detallando los existentes. Esto les permite personalizar y definir de forma más concreta los entornos que han representado.

Sugerencias

Según el grupo, el profesor puede proyectar, entre los pasos 1 y 2,  MT_EJ_ACTIVIDAD  para que los escolares puedan entender en qué consiste la propuesta.

Además, y a criterio del docente, el material y las obras utilizadas para llevar a cabo esta actividad pueden emplearse para ampliarla, trabajando el círculo cromático y la diferencia entre colores primarios y secundarios. También pueden utilizarse para diferenciar entre distintas tonalidades de un mismo color.