Cuadro resumen
Materias relacionadas
• Educación en valores
cívicos y éticos
• Saberes básicos:
I (1,2 y 3)
II (1,2 y 3)
• Competencias
específicas:
CE1, CE2 y CE3
Productos
• Debate
• Tarea
Agrupamientos
• 1ºsesión: grupo
único
• 2º sesión: dos
grupos
Contexto espacial y requisitos
• Aula
• Ordenador y
proyector
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Justificación académica
Este recurso permite trabajar y evaluar los saberes básicos 1 y 2 del currículo de Educación en Valores Cívicos y Éticos en 1.o de ESO, a través del análisis de las obras de tres artistas contemporáneos –Ai Weiwei (1957), Olafur Eliasson (1967) y Yayoi Kusama (1929)– que, sirviéndose de la instalación artística, plantean problemáticas sociales que son relevantes en la actualidad.
El uso del arte como recurso interdisciplinar permite comprender cómo la creación artística puede ser una herramienta para la reflexión de naturaleza ética y social, que puede contribuir a la construcción de una ciudadanía crítica, responsable y comprometida con los valores democráticos.
Explicación
Sesión 1
- Proyectar la presentación (MT_INSTALACION_Y_DEBATE): introducir el
concepto de instalación y a los dos primeros artistas. - Debatir en torno a la obra de Ai Weiwei y Olafur Eliasson (MT_INSTALACION_Y_DEBATE)
- Explicar la actividad para la siguiente sesión: investigación autónoma del alumnado sobre la vida y obra de la artista Yayoi Kusama y evaluación los conocimientos a través de un concurso por grupos.
- Introducir al grupo quien es Yayoi Kusama a través de MT_YAYOI_KUSAMA
Sugerencia: para orientar la reflexión del alumnado durante el debate inicial, se
podrán plantear las siguientes preguntas:
The Law of the Journey, de Ai Weiwei:
• ¿Cómo se sienten las personas que viajan en esta embarcación?
• ¿Por qué hay personas que se ven obligadas a abandonar su país?
• ¿Qué derechos deberían estar siempre garantizados, aunque una persona
sea migrante?
• ¿Qué papel tienen los países y las personas que viven en ellos ante la llegada
de migrantes?
Ice Watch, de Olafur Eliasson:
• ¿Qué relación tenemos las personas con la Naturaleza hoy en día? ¿La cuida-
mos o la utilizamos sin pensar en las consecuencias que tiene no hacerlo?
• Al ver el hielo derritiéndose, ¿qué mensaje quiere transmitir el artista?
• ¿Por qué es importante que el arte hable del cambio climático?
• ¿Qué pequeñas acciones crees que podemos hacer en nuestro día a día para
cuidar el Planeta?
Sesión 2
- Dividir la clase en dos grupos
- Iniciar el debate: (MT_CONCURSO_YAYOI). El material cuenta con las
preguntas prediseñadas para el debate.
Sugerencias
• Para responder a las preguntas, el alumnado debe levantar la mano, tenien-
do prioridad el grupo que lo haga primero.
• Las respuestas deben estar debidamente justificadas.
• El grupo contrario valora si la respuesta de sus compañeros es aceptable o
no, argumentando su decisión.
• Si es necesario, para motivar aún más al alumnado, el docente puede acordar
un premio o recompensa para el grupo ganador.
Para ampliar información sobre los artistas y su obra se podrá hacer uso de las
fichas SABER+
SABER+_INSTALACION
SABER+_AI_WEIWEI
SABER+_OLAFUR_ELIASSON
SABER+_YAYOI_KUSAMA