Enredos

Criterios de evaluación y competencias

• Criterios de evaluación:
2 y 3 (ámbito de autonomía personal)
• 10 (ámbito de comunicación y representación)

• Competencias:
AA, CSC, CEC

Productos
Pieza colectiva para exponer en el aula

Agrupamientos
• Individual
• Gran grupo

Requisitos del aula
• Ordenador y proyector
• Medias de colores
• Material de relleno (tipo relleno de cojines)
• Bridas de plástico

Contexto espacial
Aula

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Justificación académica

El desarrollo progresivo de la coordinación dinámica general, la adquisición de la coordinación viso-manual y el desarrollo de las habilidades manipulativas necesarias para explorar y manejar objetos cotidianos, son tres objetivos específicos dentro del ámbito de la autonomía personal de la CCA de Educación Infantil.

Por otra parte, la expresión a través de recursos básicos del lenguaje plástico y el uso y disfrute de la experimentación con diferentes materiales están contemplados dentro del ámbito de comunicación y representación. Compartir las producciones propias forma también parte del mismo.

Este recurso toma como referencia las obras de la artista contemporánea Eva Fábregas para proponer a los escolares un trabajo manipulativo que contribuye al desarrollo de la coordinación viso-manual, a la que vez que se basa en la experimentación con materiales diversos para la creación de una obra colectiva.

Explicación

Eva Fábregas es una artista que se sirve de materiales tradicionalmente no vinculados a la práctica escultórica (como la piedra, el bronce o la madera), para construir unas obras de formas orgánicas y que muchas veces “invaden” o modifican los espacios en que se instalan.

Este recurso propone el visionado de una selección de sus trabajos, con el fin de tomarlos como referencia para la actividad práctica propuesta. Esta consiste en la elaboración de unos elementos maleables blandos que, una vez terminados, permiten -manipulándolos a base de nudos- experimentar con las formas y los volúmenes. Después del trabajo a nivel individual, la propuesta consiste en construir una obra mayor y colectiva a partir de la suma y de la combinación de los “nudos” creados por cada uno de los participantes.

Pasos a seguir

1) Proyección de las obras de Eva Fábregas MT_OBRAS y de las imágenes de los pasos del proceso MT_PROCESO. Para ampliar información acerca de la artista se podrá hacer uso de la ficha SABER+_FÁBREGAS.

2) Una vez sentados en círculo los escolares, se entrega a cada uno un kit compuesto por dos o tres medias y un paquete grande de material de relleno, y se les muestra cómo rellenar las medias, introduciendo el material hasta el fondo y presionándolo bastante para que el resultado sea lo suficientemente compacto.

3) Cuando estén rellenas todas las medias hay que anudarlas para que el relleno no se salga. El alumno puede ayudar al docente en esta tarea.

4) Con la medias rellenas y anudadas, se anima a los participantes a experimentar con ellas en la creación de formas. La forma más básica con la que trabajar cada media es un nudo. Una vez cada participante haya hecho los nudos con todas sus medias, hay que unir entre si dichos nudos y formar una única pieza. Una manera fácil de unir los nudos entre sí es utilizando bridas.

5) Finamente, cuando todos los alumnos tengan sus figuras “enredadas” terminadas, se propone que , por turnos, vayan uniendo su trabajo a los de los demás, formando con todos un “mar” o un “prado” (según el color elegido para las medias) que puede instalarse en algún lugar visible del aula e ir creciendo en posteriores sesiones de trabajo. Las uniones se hacen también con bridas.

Sugerencias

Proponer a los escolares que traigan calcetines de su casa y, siguiendo la misma técnica que con las medias, elaborar o bien peces o bien flores, que se colocarán en el mar o en el prado. Ver MT_PROCESO.