Cuadro resumen
Materias relacionadas
Música
Criterios de evaluación y competencias
LOMCE
• Criterios de evaluación:
7 y 10 de Música
• Competencias:
CL, CD, AA, CEC
LOMLOE
• Criterios de evaluación:
4.1. de Música
• Saberes básicos:
II (2.2, 3.3)
• Competencias:
CCL1, CD2,CEC2
Productos
• Debate
• Pieza musical
Agrupamientos
• Gran grupo
• Parejas
Requisitos del aula
• Ordenador y proyector o pizarra digital
• Un ordenador con conexión a internet por pareja
Contexto espacial
• Aula
• Aula de informática
Descargar recurso
Descargar archivos
Descarga los archivos necesarios para impartir este recurso rellenando el siguiente formulario:
Justificación académica
Uno de los objetivos de la asignatura de Música es el de contribuir al desarrollo integral del individuo -interviniendo en su formación emocional e intelectual-, así como promover su capacidad de comprender y apreciar las distintas manifestaciones artísticas de su entorno o contexto cultural.
Este recurso desarrolla en los escolares la capacidad para establecer relaciones entre diferentes disciplinas artísticas, concretamente, entre la música y la pintura. Además, fomenta, por un lado, la sensibilidad artística -mediante del visionado y estudio de las obras de Kandinsky- y por otro, la creatividad, al proponer la producción de una pieza audiovisual propia.
Explicación
La sinestesia es una condición neurológica que posibilita que una persona pueda experimentar varias sensaciones simultáneas en respuesta a un mismo y único estímulo sensorial. Consiste pues en el establecimiento de una suerte de comunicación inusual entre los sentidos, que permite, por ejemplo, “escuchar” las formas, “saborear” los colores, o “ver” los sonidos.
Esta particular condición ha sido explotada por numerosos creadores a lo largo de la Historia del Arte, siendo Kandinsky uno de los principales ejemplos dentro del ámbito concreto de la pintura. Él mismo definió la sinestesia como un componente esencial de su obra, lo cual se reflejó en los numerosos escritos y estudios que llevó a cabo sobre la relación entre el color y la música. Sonido, color y sentimiento son los tres elementos que utilizó para la elaboración de todas sus
composiciones.
Partiendo de una selección de obras del artista, este recurso propone a los escolares trabajar en grupo en la composición de una pieza musical propia diseñada a partir de una de las pinturas de Kandisnky, y en cuyo proceso de creación han de combinarse la expresión plástica y la musical. Para este ejercicio se hará uso dela app Play Kandisky (de la plataforma Google Arts and Culture).
Pasos a seguir
1) Proyección del video MT_VIDEO (posibilidad de subtitularlo en español a través de la opción de traducción simultánea del canal).
2) Proyección de las obras del artista MT_OBRAS. Para ampliar información acerca de artista y obra, el profesor podrá hacer uso de la ficha SABER +.
3) Trabajo por parejas utilizando la aplicación Play Kandisnky (<span»>MT_APP_KANDINSKY)
para crear una composición musical propia partiendo de una obra del pintor ruso (para ello los escolares deben contar con un ordenador o tablet y acceso a internet). Para conocer cómo funciona utilizar la guía MT_GUÍA_APP.
4) Presentación de las composiciones musicales resultantes al resto de la clase.
Sugerencias
Como ampliación de la actividad se puede proponer a los escolares que elijan una de las obras de Kandinsky proyectadas (MT_OBRAS) y, de manera razonada, la relacionen tanto con una serie de emociones y/o sentimientos, como con alguna pieza musical en concreto que ellos/as mismas conozcan y puedan proponer.